小学数学应用题教学中存在的问题及优化策略

张嘉惠

摘 要：在数学教学领域中，应用题是学生学习数学的重难点。而目前，存在学生对应用题模块的内容掌握得不够熟练、透彻的问题。首先，学生在开始学习时没有养成良好的学习习惯;再者，大部分教师在教授这部分内容时，缺乏有效的方法和策略。因此，必须在教学中找到解决问题的突破口，快速提升小学生解决应用题的能力。教学方式、教学理念、学生的个人学习习惯都关系到整个应用题教学的成果，加强对学生学习习惯与数学思维能力的培养很重要，加强数学在生活的渗透，从而改变目前教学上的问题，提升学生解决应用题的能力。笔者对应用题教学中发现的问题进行分析，提出改善措施。

关键词：小学数学;数学应用题;教学优化策略

一、小学应用题教学中存在的问题

应用题对于很多学生来说是难以克服的，教师要改进以往应用题的教学模式，提高课堂教学效率，提高学生解决应用题的能力。要想达到这一目标，首先要弄清楚“病因”，只有找到病因才能对症下药。下面笔者简单说说自己的看法。

（一）学生对数学存在片面的认识

在很多学生的认知里，数学就是加减乘除和定义公式，就是一堆数字。特别是遇到解决问题类数学题，很多学生就会感到头疼，脑海里呈现的不是一个数学情境，而是一个个独立的数字，更别提对数学感兴趣了。究其原因，一是教师在教学中忽视了对学生进行数学文化的熏陶，只注重知识的讲解，学生缺乏对知识产生过程的参与;二是忽略了数学知识与生活的内在联系，过于强调数学计算，这种机械式的教学方式只会让学生感觉枯燥，加深对数学的片面认识;而应用题具有挑战性，学生内心比较抵触。……