基于“三点式”理念下小学数学主题图的有效运用策略研究

张小燕

摘 要：随着教学改革的持续推进，“三点式”理念在小学数学教学过程中发挥着十分关键的作用。与此同时，教材中主题图的运用也得到了更多的关注。基于此，针对“三点式”理念下小学数学主题图的运用展开研究，从而在掌握“三点式”教学方法内涵的基础上提出科学的数学主题图的应用策略。

关键词：“三点式”理念;小学数学;主题图

在实际开展教学的过程中，数学学科往往具有比较枯燥的特点，进而难以提高学生的学习兴趣。对于这样的问题，教师可以通过加强对数学主题图的应用为学生提供明确的解题思路与方法。与此同时，“三点式”理念的引入还可以进一步明确课堂结构，从而促进数学教学质量的提升，激发学生的学习积极性。

一、“三点式”理念的内涵

“三点式”教学方法实施的核心在于为完成相应的教学任务，由师生共同采取一定的手段，其中既包括教师的教学环节又包括学生的学习环节，进而有效实现教师教法和学生学法的统一。首先，教师应采用科学的教学方法达成相应的教学目标，目标的设定是根据具体的教学内容完成的。其次，教学过程中的主导人员既包括教师又包括学生，教师在使用或设计某种教学方法的时候也需要学生的积极配合才能获得相应的效果;最后，通过师生互动的形式真正实现教法与学法的有机结合。由此可以看出，“三点式”教学方法的落实是受到教与学双方影响的，只有教师讲授、学生练习与师生互动结合起来，才可以实现教学效果的改善。……