基于核心素养视角的小学科学实验教学研究

潘姗姗

摘 要：小学科学实验教学过程中，如果教师全面贯彻核心素养的理念，那么不仅可以较好地提高学科教学效率，也能够有效促进学生的全面发展。结合小学科学实验教学活动，立足积极引入趣味元素、鼓励学生动手实践、客观总结实验结果等三个方面，探讨了核心素养理念在小学科学实验教学活动中的有效融入策略。

关键词：核心素养;小学科学;实驗教学;动手实践

在新时代背景下，我国教育行业发生了较大变革，多种教育理念开始生根发芽，核心素养理念就是其中之一。在小学科学教学中，核心素养的融入可以激发学生对学科的兴趣和热情，同时也能够使用科学的方法接触周围世界，并发展他们主动探究、勇破困难、团结社交等多个方面的优良品质。但是结合当前小学科学教学的实际情况来看，部分教师对核心素养理念的认知水平还存在一定的不足，导致学科教学的效果无法得到有效保证。基于这种情况，教师就有必要结合核心素养的相关理念，针对小学科学实验教学活动展开相关探索。

一、积极引入趣味元素，点燃学生的参与热情

小学科学教学活动进行过程中，教师应该积极引入趣味元素，激发学生对科学学科的兴趣。当小学生对学科充满兴趣的时候，他们在课堂教学过程中的主动性就可以被充分调动，最终的教学活动也可以取得较好效果。特别是小学生群体对周围新鲜事物本身就具有较强的好奇心，而小学科学学科也记录了较多生活中常见的奇特现象，因此小学科学教师在开展实验教学时，就应该立足小学生群体的生活经验，以及他们对生活现象的好奇心，提高学生群体对实验活动的整体热情。……