浅谈本土文化与幼儿园教育活动的有机融合

宋秀梅 张俊霞

摘 要：随着经济社会的发展，我国优秀传统文化对教育内容的影响越来越凸显，为了传承优秀文化，借助特色文化，提高幼儿的文化素养，提升幼儿园教学质量，本土文化与幼儿教育相结合便是重要的方式之一。

关键词：本土文化;幼儿教育;教学融合

中国的应试、统一、规范教育是高考制度下的必然选择，但随着经济社会的发展，人们的思想观念逐渐转变，社会日益重视当地文化遗产的保护。本土文化是当地的特有文化，对当地人民具有潜移默化、不可替代的影响。让文化深入人心，把本土文化盘活，提高幼儿的综合素养，将本土文化融入幼儿园教学便是完成这一使命的重要措施之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）要求“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”，并鼓励多方途径开发和利用园内外各种课程资源。

一、本土文化与幼儿园教育融合的现状分析

就当下的幼儿园教育现状而言，我国多借鉴西方的幼儿教学方式，目的在于实现幼儿教学“国际化”“现代化”，或者作为小学的“预备班”“基础班”提前进行小学阶段的教学，缺少自身的教学特色。就整个中国教学体系而言，中国教育对本土文化的教学是严重缺少的。本土文化的宣传教育大多只注重形式，缺少真正的教育宣传，这与中国的应试教育制度密切相关。相较而言，美国的教育权归地方州政府，各地的教育体系不同，极具地方特色，极大地保护了美国当地文化的多样性。……