开展课后延时服务，提升学校课程质量

刘长江

摘 要：为了解决年轻父母因上下班与孩子放学冲突而无法正常接送孩子回家等一系列事关小学生健康快乐成长的教育问题，教育部着力重视中小学课后延时服务工作，大力倡导各地结合实际，推出课后延时服务的具体实施办法。对当前小学校内所开展的课后延时服务的具体现状加以探析，并提出优化策略，从而提升课程质量。

关键词：小学;课后延时服务;现状;策略

小学校内课后延时服务，听上去是一个简单的话题，但实际上操作起来却具有一定的难度，与上学孩子及家庭成员的分工有关，同时也与家庭教育成本支出的经济相关，还与基础教育质量相关，与学生的身心健康发展等都具有不可分割的关系。小学校要结合实际，探索和实施有效的课后延时服务内容，明确课后延时服务的指导思想。

一、小學校内课后延时服务存在的问题

就小学开展校内课后延时服务的现状来看，仍然存在一些问题。学校作为第一责任主体，在对学生进行课后延时服务时，面临安全管理以及教学辅导的新问题、新困难。有的学生从八点入校一直到离校可能会是晚上六点，而小学生大多年龄比较小，认知有限，延时离校造成学生焦虑，学生的健康状态易引起不良的反应。小学校内实施课后延时服务，势必会有一些教师抽出一部分精力来进行管理，在原本课业负担就比较重的情况下，需要延长时间对这些学生进行管理与辅导，使教师的精力、脑力等超负荷运行，导致所提供的服务质量欠佳。……