提高小学语文写作教学质量的策略分析

独莲叶 文显荣

摘 要：小学语文教师应关注作文教学，进而充分了解和掌握班级学生的实际情况，有针对性地激发学生写作的欲望和积极性，并通过开放式作文训练有目的地拓展学生的创作思维，同时在阅读过程中让学生通过赏鉴经典文章，养成摘录优美文段素材的积累习惯，从诸多方面共同努力提升学生的写作能力，让学生体会写作的乐趣，通过创作表述自己的思想、阐明自己的看法、表达自己的情绪，最大限度地发挥出写作对学生成长的积极作用。

关键词：小学语文;写作教学;创新思维

一、小学语文作文教学的现状与问题分析

（一）注重写作训练，忽视培养写作兴趣

纵然新课标明确提出了应重视培养小学生的写作興趣，然而在目前小学实际作文教学活动中，许多教师依然沿用过去较为滞后的教学方式，将写作训练格式化、技能化，注重教授学生写作文法与技巧，忽略了激发学生的写作热情，在一定程度上阻碍了学生写作潜力的发掘。

（二）过分强调作文的思想性

一直以来小学语文教师在作文教学过程中过于强化作文的教育功能和思想意义，要求学生的作文一定体现一个主题深远的中心思想，忽略了小学生身心发育规律及思维发展的特点。过高的要求只会让学生写作时生搬硬凑范文、说大话，使学生对格式化的作文滋生抵触情绪。

（三）忽略了学生的主体地位

作文是学生主观思想感受的一种外放。然而……