小学音乐教学中多种感官综合联动的策略研究

薛添灵

摘 要：在小学音乐教学实践中，引入多元感官联动策略有利于强化学生对音乐的体验，调动学生的积极情感，提升学生的音乐理解和欣赏能力，促进学生音乐素养的提高。基于此，根据多元感官联动策略要求设计音乐课堂，希望对小学音乐教学的有效构建提供参考。

关键词：小学音乐教学;多种感官;综合联动

在新课程改革背景下，小学音乐教学重视学生对音乐的感知和体验，重视学生在音乐艺术中的全面发展。基于此，小学音乐教师可以引入多元感官联动策略，强化对学生听觉、视觉等的刺激，促使学生利用多重感官体验、欣赏音乐艺术，提高音乐教学效果。

一、多种感官综合联动策略的理性思考

目前许多小学音乐教师在教学中引入多元感官联动策略，目的是提高学生在音乐课堂中的情感体验，丰富课堂教学内容，提高音乐教学质量。那么，我们就要先明确一个问题：什么是多元感官联动？在笔者看来，多元感官联动就是教师在课堂中创设良好的教学情境，然后再选择恰当的教学方法，对学生的听觉、视觉等多个器官形成刺激，帮助学生立体地感受音乐，使学生从各个角度学习音乐，帮助学生利用多感官学习音乐、了解音乐，最终将音乐课堂中的隐性内容以显性的方式向学生呈现出来，帮助学生从多个角度理解音乐教学内容。音乐是实践性非常强的一门学科，需要教师带领学生共同参与到音乐课堂中。音乐所表达的美需要学生去切身感受，音乐所表达出的情感需要学生细心理解。……