课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程教学改革之思

戚春萍

摘 要：课程游戏化模式有着较强的娱乐性和趣味性，可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。但是从目前课程游戏化的开展情况来看，这种模式仍然存在一些问题和漏洞。对在幼小衔接阶段课程游戏化存在的问题进行阐述，进而提出针对性的解决策略。

关键词：课程游戏化;幼小衔接;问题;策略

幼儿教育是针对学生启蒙期的一种教育模式，该阶段的教育是进入小学教育的一个重要基础。从教学的特点来看，幼儿教育和小学教育有着非常大的差异性。而如何做好幼小衔接阶段的教育成为很多学者关注的焦点。课程游戏化是幼儿教育模式的一个基本内容。但是小学阶段实行的是班级授课制，游戏课程在小学阶段的适用性已经不是很强。因此，认识到幼儿阶段和小学阶段教育的差异性，搞好课程游戏化的教学模式，对幼儿进一步成长有着非常重要的意义。

一、幼小衔接阶段的教育特点

1.学习环境存在差异

首先，幼儿园的学习环境更加温馨，更加和谐，更加富有童趣。幼儿园存在很多的游戏化设备，这些设备能够让儿童在游戏中释放天性，感受到教育的快乐。然而在小学阶段，学生有了更加严格的作息时间限制，有了更多数量的学习内容和更加严苛的学习标准;其次，两个阶段的学习方式不同。在幼儿园阶段，课程游戏化已经成为教育的基本模式。但是在小学阶段，教育基本在课堂上进行，有老师进行讲解;最后，两个阶段的学习内容不同。……