依托绘本阅读，提高小学低年级学生语言表达能力的行动研究

李东泉

【摘要】为提升小学低年级学生的语言表达能力，可以发挥绘本在促进儿童阅读能力发展、语言能力提升及智力发展等方面的优势，促进学生学习能力的提升。绘本是提高小学低年级学生语言表达能力的重要资源，要充分发挥绘本阅读的优势。文章紧密结合邕津小学低年级语文教学实践，就如何开展绘本阅读教学提出了浅见。

【关键词】绘本阅读;小学低年级学生;语言表达能力

本文紧密结合邕津小学的实践，依托部编版小学低年级语文教材，着力构建主题关联和难度适宜的绘本阅读体系，落实利用绘本阅读提升小学低年级学生语言表达能力的行动，为相关实践操作提供相应的依据。

一、邕津小学学生学习阅读现状

邕津小学地处城乡接合部，生源较为复杂，办学条件与城市和农村不同，学生家庭条件存在差异。

对于学生而言，学生阅读的功利化特征较为明显，缺乏阅读广度与阅读材料选择力，在阅读中缺乏系统计划与执行力，在阅读量与阅读时间上也往往不足，尤其是阅读方法与阅读技巧指导较为缺乏。

对于家长而言，家长容易对学生阅读的认识产生错位，亲子阅读具有较强的形式化特征，在亲子观念上较为淡薄，加上一些家长文化程度不高，在阅读指导中经常有心无力。

对于教师而言，教师精力有限，在培养学生阅读素养时缺乏目的和计划，对学生阅读方法与技巧指导也不足，在学生阅读素质培养质量评价与反馈方面处于空白地带，培养能力有限。……