土木工程专业研究生培养与学习模式多样化探索

潘仁胜 程灵霄

（长沙理工大学土木工程学院，湖南 长沙 410114）

0 引言

硕士研究生是我国高层次人才的重要来源，根据调查发现，截至2020年为止，我国已累计培养了1 000多万名博士、硕士，且近年来的研究生报考人数屡创新高，预计现今在学研究生就达到300万人，俨然已成为世界研究生教育大国。然而，随着研究生规模的扩大，导师指导负担重、培养质量差、毕业论文水平低等问题也接踵而来，造成研究生“出产”质量无法得到有效保证。因此，结合当今新时代国情，如何在以学校为基础，导师为引导，学生为主体三者联动式的培养方式下，探索出提高研究生学术知识、学术能力、学术精神、学术道德且确保“严进严出”的高水平研究生培养及学习方法就显得尤为重要。

1 当代研究生学习模式现状

蒋凯[1]、肖明珠[2]、田小凤[3]等人指出讲座对丰富研究生知识、了解一定的学科前沿、吸取研究经验、开拓研究思路、激发科研热情、培养学术道德等方面都具有积极的促进作用，有利于拓宽研究生的学术视野，提高人才培养质量。刘懿婕[4]、王军会[5]、邢以群[6]等人分析了定期召开组会的难点，并针对难点制定了相关的解决方法，同时指出制定组会制度能够有效提升研究生的沟通能力、归纳能力、科研能力，能够有效拓展知识面，开展深度学习。冯敬一[7]从自主学习目标、学习内容、学习策略、学习环境与评价反思等方面对全日制硕士研究生自主学习的现状进行调查。通过调查指出硕士研究生自主学习存在问题，并根据硕士研究生自主学习中存在的问题，提出相应的建议。……