多媒体在高校数学教学中的应用探微

姜海艳

（哈尔滨远东理工学院，黑龙江 哈尔滨 150025）

1 多媒体技术应用到高校数学教学中的优势

1.1 降低教学难度

高校数学教学对学生的抽象思维能力有一定的要求，把握数学知识数形结合的特点，能够分析出数学知识抽象与具体之间的关系。在数学教学过程中运用多媒体技术，能够降低数学教学难度，将抽象的数学知识以直观的图形展现给学生，有利于引导学生对数学知识进行进一步的探索。在高校数学教学改革与创新中，多媒体技术发挥出了积极的辅助作用，有利于数学课堂教学质量与效率的提升。相比较传统教学模式，多媒体教学有显著的优势。例如，高校数学教学过程中，变量的动态情况对师生来说是一项教学难点内容，在多媒体技术的应用下，能够为学生呈现直观形象的变动情况。高等数学非常考验学生的抽象思维能力，在传统教学模式下，学生理解起来有一定的困难。多媒体技术将数学知识变得动态可见，使得学生能够清晰地了解数学知识的变化情况。如此一来，能够引导学生从形象思维提升到抽象概括，有利于更好地培养学生数学极限思维[1]。

1.2 调动学生学习数学知识的积极性

在很长一段时间里，我国绝大多数高校数学课堂都是教师单方面的传授数学知识，学生作为课堂的主体没有投入对数学知识的探究与讨论氛围中。在单一、古板的高校数学教学模式下，难以调动学生对数学知识的学习兴趣。……