技校电工基础教学实践探讨

陈立香

（深圳技师学院，广东 深圳 518000）

在现阶段，我国很多技工院校都已经开设了电工基础这门课程。电工基础课程有着较强的理论性，对学生思维能力和理解能力的要求很高，大部分学生感觉难度大。在学习中，学生首先要了解电工基础课程包含的定律以及等效模型、电场与磁场的概念，精通三相对称交流电路的计算方法等，这些必备技能对今后的学生有很大帮助。直流电路部分的基尔霍夫定律就是最大的难点之一，计算公式也比较复杂难记。

从以下四个方面阐述电工基础的教学策略：

1 课前引导使学生快速进入学习状态

电工基础的教学是大多技校普遍开展的基础课程，通过对电工基础相关课程的深入学习，使学生能够熟练掌握电路基础、电工技术、电工仪表等方面的基础知识，为今后其他课程的学习做好铺垫，进而提升学生的思维能力和应用能力。由于电工基础课程有着较强的理论性，因此，学生在学习时，尤其是自制力差的学生，更难进入正常的学习状态，注意力难以集中，教师开展教学活动时，为了让学生能更好地融入课堂，更快地进入学习知识的过程，教师需要不断地提高学生的注意力与兴趣，例如，教师抛砖引玉给学生提出问题“在生活中，洗衣机等家用电器都是使用三脚插头，能不能把它改成两脚的呢？为什么？”学生对涉及自己生活中常识性的问题都比较感兴趣，会积极思考并给出答案：“平时接触到的家用电器的外壳都是金属制成的，金属中自由电子的浓度很大，所以金属导体的电导率通常比其他导体材料的大。……