找准路径，“简要”复述也简单

韩江峰

“简要复述”，虽有“简要”二字，但有过课堂实践经验的老师会发现：“简要”复述，不简单。其实，只要找准路径，“简要”复述也简单。么，如何才能找准“简要复述”的路径呢？下面以《西门豹治邺》为例，谈谈对这一问题的实践与思考。

一、关注文本背景，营造复述氛围

该故事发生在战国时期，当时的社会环境与当今时代有很大差异，即使故事本身很精彩，因与学生生活联系不够紧密，理解起来有一定的难度。要想复述好故事，就要关注文本背景，使学生明白故事发生的社会环境。于是，我从文本背景切入，将古与今勾连起来，营造故事氛围，使学生找到了复述的路径。比如故事的开头可以这样说：

在今天河南北部与河北相接的地方，有一条河叫漳河。她穿城而过，平静而美丽。临近漳河的地方，古时候叫作“邺”。就在这个地方，就在漳河边，流传着西门豹治邺的传奇故事。

这个故事发生在两千多年前的战国时期。当时魏国的邺县，因临近漳河，本应该风调雨顺，老百姓安居乐业，可现实却是田地荒芜，人烟稀少，还巫风盛行。为了生存，老百姓纷纷逃离家园，过上了颠沛流离的生活。

于是，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺县。西门豹来到邺县……

故事如行云流水般缓缓展开，整个课堂进入到讲故事的氛围当中，令学生感到新奇而兴奋，从而激活学生思维，拉近了故事文本与学生的距离。

二、关注文本顺序，确定复述思路

故事的复述，离不开清晰的思路。为了确定复述思路，教师要引导学生关注文本叙述的顺序，是倒叙、插叙还是顺叙。