“嵌入式评价”在小学劳动教育中的运用

余静

摘要：《深化新时代教育评价改革总体方案》提出了“坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”的教育评价改革思路。针对劳动教育评价重结果、形式单一、功能异化、评价体系缺失，笔者提出“嵌入式评价”在小学劳动教育中实施和运用。全方位提升学生的劳动素养，把评价嵌入到学习整个过程中，多维度、立体、即时地评价学生的学习，推动、调整和促进学习过程开展。

关键词：嵌入式评价;全程评价;劳动教育

引言

为保障劳动教育课程目标在劳动课堂、劳动实践中的落实，培育学生劳动素养、品质、技能和观念，深化劳动教育的实施。笔者认为在小学劳动教育中开展嵌入式评价，将评价还给学生，让评价为学生服务。在劳动教育评价过程中先为学生营造一个“真实的评价场”，运用评价工具，坚持劳动教育评价的四个原则，全面、真实地评价学生，促进学生的发展。在教学过程中嵌入评价，将评价融入在教学的整个过程之中，让评价促进学生发展。

一、什么是“嵌入式评价”

嵌入式评价是对学习动机、过程和效果的综合评价，评价的过程也是深入学习的过程。学会评价是学会学习的重要环节，促进学生的可持续发展。通过嵌入式评价，把课程的目标、内容、实施和评价，融合为一个整体充分发挥评价的监督、激励和导向作用。嵌入式评价坚持以学生为主体让学生充分、主动地参与到评价的过程来在评中学，学中评，学评有机结合，促进学生的学习。……