巧妙提问，助推学生探究

陈巧艺

摘要：提问是贯穿数学课堂始终的活动，是引导学生探究知识的主要方式。在实施小学数学课堂教学的时，教师根据教学需要，巧问设疑，调动学生探究兴趣，驱动学生自主探究，引导学生合作探究，使学生通过体验多样的探究活动，掌握数学知识，锻炼思维能力和探究能力。基于教学经验，将具体介绍在数学课堂上利用巧妙提问引导学生进行探究的策略。

关键词：小学数学;课堂教学;巧妙提问;探究学习;教学策略

引导学生探究学习是数学课程标准中提出的要求。在数学课堂上落实此要求，需要教师发挥教学智慧，应用适宜的方式引导学生进行探究。课堂提问是教师开展课堂教学活动最常使用的一种方式，是使学生在思维作用下一步步进行探究的起点。所以，在数学课堂上，教师要根据学生的学习情况，巧妙提问，借助有效的问题引导学生进行探究，激发学生探究的动力。

一、創境提问，调动探究兴趣

探究学习是指学生发挥主观能动性进行学习的活动。课堂教学激发学生探究学习的自主性尤其重要。学生学习自主性的发挥，是以浓厚的学习兴趣为保证的。在数学课堂上，教师需要将调动学生的探究兴趣作为首要活动。教学情境是数学课堂的主要内容，也是影响学生学习兴趣、激发好奇心和求知欲的主要因素。因此，教师在数学课堂上，要创设情境，提出问题，借助问题情境调动学生探究兴趣。

在“方向与位置”的教学中，课堂导入环节，先借鉴学生们熟悉的捉迷藏游戏，创设了问题情境：“今天老师想要和大家玩一个改编版的捉迷藏。……