小学体育教学中保护与帮助策略的实践探索

谢新林

摘要：保障学生在体育课的安全，是开展一切体育活动的基础，学生的健康和安全是评价一节体育课好坏的重要标准。同时，也是学校的重要教学要求。在小学体育教学中，教师要应用有效策略，让学生强化自我保护意识，使学生懂得和掌握保护和帮助的具体要求和技能，才会进一步帮助学生更好完成体育运动。

关键词：小学体育;保护与帮助;实施

前言

在小学体育教学中，教师不仅要让学生增强体质，掌握具体的体育动作，更要注重对学生的保护与帮助，让学生的安全得以保障，才是最重要的。体育教师不仅要强化学生自我保护意识，还要让学生懂得保护与帮助的技能，并熟练应用，才会使保护与帮助真正发挥作用。

一、强化学在生自我保护意识

体育课一门运动性学科，同时也伴随着伤害风险。教师首先要让学生自身具有保护意识，并具体的应对措施，在突发情况发生时，才会让安全系数更高。在体育课中，一些风险是无法预测的，体育教师不可能全部都可以预测到。提高学生的自我保护意识，会在紧急情况发生的情况下，让学生在第一时间得到保护。同时，教师也需要让学生掌握如何去自我保护。对此，教师需要根据体育动作去具体传授保护方法。传授学生保护方法，教师可以单独去加以传授，也可以借助风险发生的瞬间，用行动直接去让学生领会，相比直接传授学生保护方法，学生的记忆也会更加深刻。

比如，在“投掷动作”教学过程中，体育教师正在看学生的成绩，与此同时，对面忽然有学生将投掷物投了过来。……