让艺术教育成为孩子创新的摇篮

武艳琴

摘要：儿童先以极大地兴趣，拿起笔涂涂画画。一个点、一段线、一个圆。纵横交错，满纸涂鸦……美术活动作为一种形象思维活动，通过人的眼、手、脑的密切配合，为创新思维打下基础。

关键词：艺术教育;创新;摇篮

美术活动作为一种形象思维活动，通过人的眼、手、脑的密切配合，为创新思维打下基础。早在四十年代，陈鹤琴先生就指出：“美术的教法最重要的是发挥儿童的天才，让儿童自己去体检，表现他的意思。”他所提出的“活教育”理论，对当今少儿教育仍有很好的指导意义。

下面就运用陈鹤琴先生的“活教育”原则，优化少儿的美术活动，谈谈几点我的初浅认识与具体做法：

一、教学活动游戏化，培养儿童对美术活动的兴趣

“活教育”第十三条原则指出“教学游戏化”。因为游戏最容易引起儿童的兴趣，游戏是儿童最喜欢的活动。如何在美术活动中运周游戏手段？我是这样做的：

1、以游戏贯穿整个活动过程。引导儿童把美术活动当成游戏，在做做玩玩中进行。例如：吹画“腊梅花”，我将滴在画纸上的颜料比作“小朋友”赛跑，让他们站在起跑线上，准备比赛长跑。我们大家来为他们鼓气、加油，看谁跑得快。

2、以游戏做铺垫。当儿童画一样东西，首先必须让他对事物由感性认识上升到理论性认识，在脑海中留下深刻的印象，才能把该事物表现在画面上。所以我在绘画前，先让儿童玩与绘画内容有关的游戏。以游戏作铺垫，然后作画，这样画面就会丰富多彩。