残障大学生心理发展研究

沈西雯 沈秀花 马小惠 孔庆申 骆京成

摘要：随着残障学生进入高等院校的人数逐年增加，残障学生受到了极大关注，通过研究了解到，受身体因素的影响，一部分残障大学生，会产生一定的孤独感、自卑感、焦虑感等负面情绪，而这些都受到来自家庭、学校、社会的影响，同时通过分析将它们对残障大学生理心发展的影响进行了梳理，能从该方面找到突破口，从理论和实践上指导家庭、学校、社会三个场域去关注残障大学生的心理健康，帮助他们增加自信、积极、阳光的正面情绪。

关键词：残障大学生;负面情绪;家庭;学校;社会

一、引言

2017年，中国残联和教育部共同印发了《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》，这是一个里程碑式的政策，帮助了很多残障学生进入理想中的大学。据统计，2012年至2018年，全国共有6.22万残障考生进入普通高等院校学习，这是一个瞩目的数字，随着国家出台的相关政策法规，从基本消除因招生不公所导致的残障人无法接受高等教育，到越来越多的残障人和健全人一样接受高等教育，是我国残障人高等教育发展的质的变化。

然而在从全国范围来看残障大学生仍然是非常小的一部分群体。小部分残障大学在健全大学生众多的高等教育场域中，难免会有一些“不适应”，而这种“不适应”因素原因很多，在满足于当前外在高等教育获得而忽略了精神层面的提升，缺乏对“生命意义”（Heine，etc.2006）的思考，且容易造成不和谐的人际关系，因此要从家庭、学校、社会三方来探索影响因素。……