浅议初中数学课堂教学有效性的提高策略

钱渝屏

摘 要：在新课改的背景下，教师要不断调整自己的教学策略，从学生的身心发展规律出发，探索适宜学生学习的教学方法。教学效率和教学水平的高低取决于课堂的有效性，即教师是否将知识有效地传递给了学生，学生是否可以根据所学知识举一反三，能否做到融会贯通，这些都是反映教学有效性的标准。初中阶段的学生正处于成长的过渡期，情绪不稳定，而数学又是一门较为抽象化的学科，怎样在初中数学课堂中提高教学有效性是一个值得探讨的话题，此篇文章针对这个话题来探索提高初中数学课堂教学有效性的策略，希望对教学活动提供建议和思考。

关键词：初中数学;课堂教学;有效性

引言：

教学的目的是精准到达学生，也就是说教师能够将知识高效地传授给学生，学生能够积极主动地去学习新知识和新理论，促进自身的学习和发展。虽然新课改提出了新要求，但是初中数学还是存在一些教学效率低下的情况，理论脱离实际，学生学习兴趣不高。面对这些问题，初中数学教师要注重课堂教学有效性的提高，激发学生的学习兴趣，训练学生的知识技能，发展学生的综合能力，使得学生的身心得到全面的发展。

一、初中数学课堂教学存在的问题

（一）教师运用的教学模式枯燥单一

我国教育一直以来都是以应试培养为主，忽视了学生的主体性，教师也大多运用传统的教学模式向学生灌输知识，教学模式单一且枯燥乏味。而且，很多教师的教学理念没有更新，教师在教学活动中占据主导位置，学生无法发挥主体性，只是被动接受知识，因此教学有效性低下。

（二）学生参与课堂的积极性不高

传统的教学以单向教学为主，数学老师单向地给学生传授知识，学生被动接受知识，缺少反馈。教师过度注重学生学习成绩的提高，而忽视了培养学生的学习兴趣，不知道重视学生的学习能力和学习过程，学生不知道学习的目的在哪里，自然对于课堂的参与较少。

（三）师生缺乏有效的交流与沟通

教学过程是一个针对学生的个性化发展而向学生提供知识和建议的活动，因此教师要做到及时与学生沟通，收集和了解学生的基本需求，从而制定合理的教学计划。但是现阶段很多初中数学老师和学生达不到有效的沟通，学生的潜力得不到挖掘。

二、提高初中数学课堂效率的策略

（一）更新教学模式和教学观念

初中数学老师要适应新课改和新时代的要求，更新自己的教学观念，优化教学模式。首先，老师要改变单向传授知识的教学观念，新时代背景下，数学老师要充分发挥学生的主体地位，让学生主动接触新知识和新内容、例如，在学习“圆柱”时，可以让学生思考我们身边的圆柱形物品，运用理论联系实际和联想的方式来学习，达到更高的学习效果。其次，数学老师要运用多媒体技术创设多元化的教学模式。数学是一门抽象化的学科，学生很难理解一些理论和方法，老师要运用多种形式培养学生数形结合的思维模式，将复杂的数学知识简单化，便于学生理解与吸收，促进教学有效性的提升。

（二）创建参与式情境课堂

数学老师在更新教学理念和教学模式之后，要应用于实践，即提高学生的主体性参与能力。要想提高学生的学习热情，就应该创设一定的情境，引人入胜，让学生真正做到沉浸式体验的学习。首先，数学老师要改善教学环境，引导学生主动学习。例如，在讲“轴对称图形”的时候，老师可以利用多媒体，把天安门、脸谱、剪纸等东西以图片的形式呈现给学生，再把这些图形的垂直平分线画出来，让学生充分领会轴对称图形的特点。其次，老师要调动学生的学习热情，主动营造参与氛围。例如，老师可以将全班同学分为几个学习小组，针对特定的问题展开讨论，培养学生的参与式和主动式学习能力，让学生在探索问题的答案的同时领会到学习的乐趣。总之，创设情境课堂，可以调动课堂氛围，激发学生想要学习的情感，提高其综合素质，起到提高教学效率的作用。

（三）搭建师生沟通的桥梁

老师在课堂上讲授知识之外，还应该对学生的学习能力有一定的了解，这就需要老师进入学生的生活进行参与式观察。首先，老师要对学生进行分层，认识到学生之间是存在差异的，要因材施教。数学老师可以采取问卷或者走访的方式对学生的家庭情况和学习情况有基本的了解，然后寻求解决办法，针对不同的学生采取不同的教学模式，帮助学生培养良好的学习习惯。其次，老师要积极利用好社交媒体，与学生和学生的家长及时有效地沟通，关心学生的身心发展情况，让学生感受到温暖，学生自然会对数学产生好感，学习效率也会提升。

结束语：

初中数学课堂的教学效率的提高需要很多方面的努力，数学老师要及时优化教学策略，更新教学理念，要认识到学生之间的差异，运用具有针对性的教学方法为学生创设情景式的课堂，让学生主动参与到课堂学习中去，提高学生的创新能力和学习热情。总而言之，提高初中数学课堂教学的有效性的方法有很多，怎样把握好这些方法，是每一个初中数学老师都应当不断思考和探索的问题。

参考文献：

[1]姚静. 浅议提高初中数学课堂教学有效性的策略[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2016（7）：38-38.

[2]李晔. 浅谈新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2016（18）：181.

[3]杜翠. 浅议提高初中数学教学有效性的策略[J]. 新教育時代电子杂志（教师版），2016（11）：41-41.