小学数学教学中数学模型思想融入策略

高宁霞

摘 要：由于小学数学具有抽象性和逻辑性较强的特点，那么如何让学生更加深入地学习和探究数学知识，是小学数学教师应该深入思索的问题。为此，教师必须要转变教学思路，将数学模型思想融入到小学数学教学活动中，围绕提升学生的观察能力为中心，不断激发学生对数学学习的欲望，从而实现提升学生数学综合应用能力的目的。基于此，本文章对小学数学教学中数学模型思想的融入策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;数学模型思想;融入策略

引言：

在新课程标准中对于小学阶段数学学科的教学提出了明确要求，数学教师需要有效渗透数学思想方法，积极培养小学生的数学逻辑思维能力，努力帮助小学生提高自身的数学知识应用能力。数学模型思维对于小学阶段的数学学习非常重要。数学教师应根据实际教学情况，结合科学合理的教学手段，有效培养小学生的数学模型思维，从而有效提升小学生数学知识掌握能力和实际应用能力。

一、数学模型思想内涵解析

数学模型作为一种数学思想，被广泛用于确定事物的数量和结构之中。广义上数学规则、数学公式和数学概念等都可以概括为数学模型。数学模型思想与符号化思想具有很多相同点，它们都可以用数学符号来表达，只不过在数学模型中比较象征化。不同的是，符号思维更注重理论，而数学模型注重问题的表达和解决，更注重应用。……