慢：小学数学教学的应有姿态

江苏省扬州市江都区仙女镇双沟小学 管 娟

不知从何时起，“速成”一词走进了我们的生活，一时间，似乎什么事都可以被速成。记得多年前，台湾著名作家龙应台写了《孩子你慢慢来》一书，这本书给广大读者带来了许多感动和启迪。她以一位母亲的亲身经历告诉我们：孩子的成长是不可替代的，这一过程极其缓慢，慢到我们常常感觉不到孩子在渐渐长大。学生的成长如此，其实学生的学习也同样如此，它无法替代，更无法速成，只能由学生自己慢慢经历知识的形成和应用过程，并在这一过程中慢慢汲取知识，提升自身的素养。

一、素材呈现慢一些：让学生多体验一会儿

数学学习离不开合适的素材，素材的选用应当充分考虑学生的认知水平和活动经验。纵观当前各种版本的教材，在编写时都非常审慎地选取各种素材。不过，由于受教材版面等因素的制约，编写某一知识点，有时只能围绕一道例题展开，但这样的教学显然是不够的。好在如今多媒体技术已走进一线教师的课堂，它具有图、文、声并茂的强大优势，给课堂教学增添了无限生机和活力，教师借助网络可以轻易地获取更多的资源，这让简约的教材得以丰富起来。不过，技术的先进也在不知不觉中加快了教学的节奏，课堂上，光彩夺目的课件常常会让学生目不暇接，学生根本没有体验的时间，其效果可想而知。为此，教师在设计教学时应摸清学情，适度放慢脚步，让学生有充裕的时间参与学习活动，从而丰富自身的学习体验。……