游戏探究：趣味纸牌的多种玩法

空军军医大学幼儿园 钟 雪

设计意图

扑克牌是一种常见的游戏材料，上有图案和数字，不仅可以激发孩子们对数字、图形的探究兴趣，还能培养孩子们的逻辑思维能力及手部精细动作的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下称《纲要》）中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活、活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。于是，我将扑克牌投放到活动区中，通过玩游戏使幼儿掌握数学知识，培养其数学兴趣。

材料准备：

扑克牌、纸杯、分解符号卡片等。

环境创设：

益智区中创设多功能趣味纸牌操作墙。

经验准备：

已学会5以内数的组成和分解，熟悉扑克牌的花色。

预期目标：

1.熟悉扑克牌特征，能根据扑克牌花色、颜色、数字等进行分类和排序。

2.通过扑克牌的操作游戏，能将10以内的数字熟练地比出大小，学习用扑克牌玩加减法的游戏。

3.通过扑克牌的操作游戏能正确进行10以内数的分解与组合。

4.尝试探究不同的分类方法，提高思维探索的敏捷能力。

儿童的兴趣和前期经验

琳琳和乐乐拿起纸牌，玩起了接龙游戏，按照“由大到小”的顺序，将扑克牌排成长龙。这个游戏吸引了旁边的小伙伴，他们也取来了纸牌进行游戏，两位小朋友各拿10张扑克牌，依次出示一张玩“比大小”的游戏。中班时我们曾在区角里投放过扑克牌，但很少有小朋友选择。进入大班之后，班上的小朋友对数字特别感兴趣，玩游戏的时候也喜欢加上数字，我们认为这是又一次数字敏感期的到来，于是再一次投放了扑克牌。……