十年逐梦 不忘初心
——新世纪英才幼儿园课程发展回顾与展望

广东省东莞市新世纪英才幼儿园 苏淑芬

习近平主席在多次重要讲话中要求全党不忘初心，牢记使命，无论走多远,也不能忘记为什么出发。站在教育工作者的角度，我的理解是,为什么从事幼教工作？幼教工作者的初心是什么？我们的教育起点在哪里？应该往哪个方向走去？这也是我们幼儿园需要思考的问题。因此每一位幼教工作者都需要在各自的岗位上进行实践、总结、反思、展望。

十年前，由于《幼儿园教育指导纲要》过于强调“分科教学”,众多的幼教工作者借助所谓的“教材”，不断地将各个学科知识的内容复杂化，更有甚者还将小学的部分知识作为教学内容，使得幼儿的生活与认知方式相互背离，最终导致幼儿园课程重知识、轻技能，重“上课”、轻游戏，小学化倾向比较严重。为突破这个困局，“整合主题活动”应运而生，近几年，课程游戏化项目开始得到推广……以下是我园的课程改革大致的变化与发展轨迹：

1.幼儿园课程教育从分科教学走向领域整合

与其他大部分园所一样，我园在很长一段时间内采取的是分科教学，因此分科教学模式影响了一代幼教人的课程观、教育观、儿童观。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的背景下，幼儿园整合课程模式遍地开花，分科教学受到了一定的冲击，该课程模式在课程改革中逐步趋向完善；2012年10月9日教育部正式颁布《3～6岁儿童学习与发展指南》（下称《指南》），其中指出五大领域是相对的划分、有机联系、相互渗透的。