社会活动：怎样整理玩具车

广东省深圳市南山区海印长城幼儿园 常 玲

设计意图：绘本故事《神气的一天》描写了小动物们与叔叔的一次愉快的旅行经历，故事中的叔叔热情友善，小动物活泼率真、充满童趣，非常符合现阶段幼儿的认知与情感需要，因此倍受孩子们的喜爱。与此同时，他们对故事中的汽车产生了浓厚的兴趣，每个小朋友都从家里带来了玩具车，导致橱柜里的车子越来越多。为了培养孩子们主动整理物品的好习惯，同时掌握一些整理技巧，我设计了本次社会活动。

活动目标：1.认识各种玩具车，并能按车的功能特点进行分类、点数与记录。

2.通过整理玩具车丰富孩子的整理经验，培养他们的责任意识。

3.初步学习与同伴共同商讨、合作解决生活中的问题。

活动准备：幼儿自带的玩具车、整理汽车的图卡、大白纸、即时贴、记录笔等。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、创设情境导入活动，引发幼儿对玩具车管理的思考活动室里孩子们将带来的玩具车随处摆放，地毯上、桌面上、柜子上到处都

是……师：最近小朋友们带来了很多玩具车，大家也很喜欢玩，现在你们看看这些车子，它们怎么了？幼1：到处都是车。幼2：没有人整理玩具车。幼3：它们没有回到自己的家。……二、教师引导幼儿共同讨论：怎样整理玩具车？师：那你们有没有办法让这些玩具车都回到自己的家呢？幼1：可以把这些车放在柜子最上面。幼2：可以把车子分类摆放，一个种类的车放在一个柜子上。师：那我们要怎样分类呢？幼：可以按大小分、颜色分，然后用托盘装起来。师：我们以前也这样分过，还有别的分类方法吗？……小结：1.经过大家的讨论，我们今天就先按照玩具车的功能进行分类，分成小汽车、工程车、大巴车、特殊用车。2.我们把这些车按照功能分类并用托盘装好，然后放在玩具柜上。3.每种车分好种类后还要统计数量，以免丢失。三、小组合作将玩具车进行分类整理并记录每种车的数量师：你想整理哪些玩具车？引导幼儿分组完成整理任务。A组：工程车B组：小汽车C组：大巴车D组：特殊用车师：现在你们已经分好了小组，每组的工作是将自己小组成员的车找到，然后完成车的分类标识卡，最后点数每种车的数量并进行记录。images/BZ_84_248_2283_741_2613.png××辆images/BZ_84_905_2241_1242_2654.pngimages/BZ_84_1249_2241_1665_2654.png四、展示与分享整理成果，共同讨论怎样管理玩具车。1.指导幼儿学会介绍自己的整理成果：我整理了××车，共有××辆……2.讨论：谁愿意做玩具车管理员？引导孩子自愿或轮流担任管理员，并在玩具车管理卡上做好记录。玩具车管理记录卡日期 管理员 管理记录9月20日 小明 √（代表已经整理好）通过情境创设引发幼儿对汽车分类整理的讨论与思考。通过共同讨论让幼儿了解汽车分类的多种方法，例如颜色、大小、功能。最后幼儿通过讨论决定按功能分类的方法整理班级的玩具车。教师引导幼儿分组完成整理与记录，在完成的过程中认真观察幼儿，并适时给予帮助与指导。老师在此过程中可以和孩子一起核对之前统计的数量是否正确。在日常的玩具管理中，老师要及时观察与指导，帮助幼儿养成玩完玩具后及时整理的好习惯。3.教师和幼儿一起阅读玩具车管理记录卡，提示幼儿每天清点玩具数量，从而学会自主管理。

[活动延伸]班级里有很多玩具车，教师可以引导幼儿开展赛车游戏、交通游戏、汽车创意等一系列活动，也可以作为日常主题活动的重要资源。

反思：

本次活动对于刚进入中班的幼儿来说是一个不小的挑战——既要掌握玩具车的分类方法，还要点数玩具车的数量并进行记录。虽然难度较大，但孩子们在活动过程中学会了分工与合作：会画画的小朋友把自己小组分类的车型画好并贴在分类卡上；会写数字的小朋友就负责写数字；还有一个小组的小朋友给每辆玩具车都写上了编号——他们把平时管理图书的方法用到了玩具车管理上。特别是活动后期，每天都会有专门的管理员去管理这些玩具车，孩子们对管理这件事变得越来越关注，班级的各种物品也都被孩子们管理起来了……看到干净整洁的教室，我真的非常开心！

教师要敢于放手，让孩子们共同参与到班级的管理、决策、规则制定等工作中来，这样才能让每一位孩子都真正成为班级的小主人！