毛泽东教育思想的形成、意蕴及其当代启示

阚姗姗 余建军

摘 要：毛泽东教育思想既渊源于中国优秀传统教育思想的熏染、西方近现代先进教育思想的洗礼和马克思主义教育思想的滋养，同时也与毛泽东生活的社会背景紧密相关。毛泽东教育思想核心内容主要包括：教育要面向人民大众;教育必须为无产阶级政治服务;教育理论要与教育实践相结合以及培养全面发展的人才等。新时代，毛泽东教育思想启示我们：坚持党对教育的领导，注重教育实践以及坚持促进人的全面发展。

关键词：毛泽东; 教育思想; 教育实践; 人的全面发展

中图分类号：K27;A84       文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）7-121-003

教育是国家百年根本大计，毛泽东教育思想的形成有其鲜明的理论渊源和现实背景。时代不断向前，我国的教育事业也面临新的形势和任务。在中国特色社会主义新时代，毛泽东教育思想中蕴含的一系列重要理论，对于如何培养合格的建设者和接班人，仍然具有十分重要的启示。

一、毛泽东教育思想的形成

毛泽东教育思想不是凭空产生的，而是有其特定的理论渊源和现实背景。它既受到古今中外各种教育思想的影响，也起源于毛泽东个人的学习经历和教育工作经历，同时又不可避免地受到了历史环境和时代背景的制约。

（一）毛泽东教育思想产生的理论渊源

毛泽东曾在谈话时说：“我读了六年孔夫子的书，又读了七年资本主义的书，到一九一八年才读马列主义。[1]”由此可见，他的教育思想的产生有多方面的理论渊源，这主要包括中国传统教育思想、西方近现代先进教育思想和马克思主义教育思想。……