幼儿园如何巧用实践活动开展品格教育

吴丹

幼儿园是幼儿走出家庭环境，开始进入集体学习与生活，熟悉校园环境以及与人相处方式的重要阶段，对幼儿今后的成长和发展都有关键影响。幼儿园教育是义务教育前的重要教学阶段，是幼儿的启蒙阶段，是幼儿品格养成的重要阶段。因此，幼儿教师在教学过程中应充分考虑幼儿的全面发展，将品格教育放在首位，积极组织多元化的实践活动，从而帮助幼儿逐渐形成良好的品格。

一、品格教育的定义与重要性

（一）品格教育的定义

品格教育也被称作品德教育，其内容广泛，不仅有智慧启发、习惯养成等，还包括社会认知、道德认知、情感学习、辩证思维、真诚勇敢、自由正义、平等宽容等方面。品格教育是涉及幼儿所有习惯、品性的教育过程。

（二）品格教育的重要性

幼儿正处于性格、品格养成的关键阶段，也是逐步开始认知社会的重要阶段。很多幼儿园和家庭因缺乏品格教育意识，导致幼儿没有形成良好的言行习惯、学习习惯，从而难以融入后续的小学生活与学习。加之，幼儿接收到的外界信息越来越繁杂，还无法分辨信息的幼儿如果没有教师和家长的正确引导，容易受到社会负能量的影响。因此，幼儿园阶段的品格教育必不可少。

二、幼儿园品格教育存在的不足

（一）品格教育意识薄弱

品格教育是幼儿园教育的首要任务，也是当下幼儿发展的重点内容。但是受传统教育理念等因素的影响，教师为了获取家长的信任以及支持，在日常教学中更加侧重于智力开发，品格教育课程较少，在日常活动安排等方面也忽视了品格教育渗透。……