谈谈幼儿园游戏与教学的整合问题

王丹丽

近年来，学前教育的重要作用越来越成为社会的共识，幼儿园教育已经成为社会和家长普遍关注的问题。幼儿园的教育质量，对幼儿学习习惯的养成、逻辑思维的培养有着直接的影响。幼儿学前教育如此重要，如何有效保障幼儿教育的成效，并持续促进幼儿教育质量的提升，是当前教育领域研究的热点和重点。幼儿阶段的孩子心智普遍不成熟、自我学习和自我约束能力欠缺，常规的灌输式教育模式在幼儿教育中效率较低。为此，我们应该从激发幼儿学习兴趣、提升幼儿学习专注度等方面来提升幼儿教育的成效和质量。根据幼儿的身心发展规律，幼儿对于游戏有着天生的喜好和偏爱，因此，教师利用游戏的形式能有效地加强幼儿的学习专注度，促进幼儿教育质量的提升。虽然当前的幼儿园教育中，游戏化教学模式已经得到了广泛的应用，但是，在幼儿园游戏和教学的整合过程中，还存在着游戏内容选择、游戏方式选择以及游戏总结评价等方面的问题，这些问题制约着幼儿园游戏化教学成效的发挥。为此，本文以幼儿园的游戏化教学模式为对象，分析当前幼儿园游戏和教学整合过程中存在的问题，并探讨如何有效加强幼儿园游戏和教学的整合，促进幼儿园游戏化教学质量的提升。

一、当前幼儿园游戏化教学中存在的问题

（一）游戏活动主题、内容选择的问题

首先，一些教师在设计幼儿教育的游戏时，往往下意识地将自己放在游戏设计的主导者或决定者的位置，认为幼儿对整体教学目标和教学安排等方面都不了解，没有必要参与游戏主题设计。……