“昆虫生态学”主动学习型双语教学模式的构建与实践

蔡立君 林胜 彭露 尤士骏

[摘 要] 双语教学是现代高教的需要。鉴于我国双语教学中普遍存在的问题，从高等农业院校有关农林类创新实验班植物保护专业的培养方案要求以及创新班学生的学情出发，以“昆虫生态学”教学目标与双语教学目的为宗旨，以福建农林大学植物保护专业“昆虫生态学”课程双语教学实践为基础，以让学生回归学习主体为指导思想，从组建双语教学师资团队、甄选合适的中英文教材、引入BOPPPS教学方法、实施多元化课程考核方式等方面开展了“昆虫生态学”主动学习型双语教学模式的构建与实践，探讨如何促进“昆虫生态学”课程的双语教学工作科学高效开展，并对教学过程中的问题进行了剖析。

[关键词] 昆虫生态学;主动学习;双语教学;教学模式

[基金项目] 2018年度福建农林大学校级教改项目“主动学习型双语教学模式在‘昆虫生态学教学改革中的构建”（111418038）

[作者简介] 蔡立君（1982—），女，湖北松滋人，博士，福建农林大学植物保护学院讲师，主要从事农业昆虫与害虫防治研究;林 胜（1979—），男，福建福州人，博士，福建农林大学植物保护学院讲师，主要从事昆虫生态与害虫综合治理研究;彭 露（1984—），女，重庆人，博士，福建农林大学植物保护学院副教授，主要从事农业昆虫与害虫防治研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）22-0133-04   [收稿日期] 2021-01-26

“昆虫生态学”是系统研究昆虫与环境之间相互作用关系的一门学科，包括昆虫对生态环境的适应与种内分化，昆虫种群的时空数量动态，种内、种间关系及其行为机制、昆虫种群在不同生态环境中的表现等，对害虫的预测预报和制定科学综合管理措施有重大的实践指导意义[1，2]。……