深入过程感受真实群策群力真抓实效

林金凤 黄海宁

一、活动背景

我们化学组每年在第二学期试卷评讲是重头戏，说到试卷评讲课我们的感觉是什么呢？---枯燥、单调，好像没有什么意思，只是讲讲题目，没什么大不了。可从我自己的教学体会来看，试卷评讲课并不简单，甚至比上新课还难，要上好就更难。

试卷评讲课是教学中的重要一环。一堂好的试卷评讲课同样是有趣味的，吸引人的，学生也应该是听得津津有味的。试卷评讲课不能就题论题，对学生失误的题目要多角度、多层面引导学生思考，同时注意知识的拓展深化，帮助学生进一步理解知识、熟练技能、弥补缺陷、纠正错解、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力。

为了提高教师评讲试卷的时效性，我们开展了本次教研。

二、本次教研活动的准备

1.前期安排：确定时间、地点，主讲人及参加教研活动对象

计划由化学教师刘丽华在初三（1）班上一节“原生态”试卷评讲课，初三（1）班在全年级程度较好，课题为《酸碱盐的鉴别》，参加活动的成员有二中所有理化组的老师。

2.中期落实：刘丽华老师在初三（1）于4月21日进行了“原生态”的《酸碱盐的鉴别》试卷评讲课，二中的理化组教师提出了修改意见，明确试卷评讲课流程，总结出磨课具体措施，并做好详细记录。

3.后期展示：4月28日由刘丽华老师在初三（4）班展示《酸碱盐的鉴别》试卷评讲课。

三、教研活动过程

（一）听课

刘丽华老师4月21日在初三（1）班上一节“原生态”试卷评讲课，课题为《酸碱盐的鉴别》，参加活动的成员有二中所有理化组的老师。……