情景和微课在英语阅读教学中的渗透

林玲

◆摘  要：为了激发兴趣，提高学生的英语核心素养，基于真实学情，以微课为助手，创设多元的教学情景，营造浓厚的学习氛围，让“习得”与“输出”真正在英语阅读课堂教学中落地生根。

◆关键词：英语阅读;情景教学;微课

英语阅读是英语学习的主要内容，而当今英语阅读教学主要存在两方面问题：首先，依然延续刻板的方法——阅读课本内容，教师帮助学生讲解重难点词汇与句式，简单疏通文意，课堂气氛沉闷，学生兴趣低迷。其次，阅读止步于用眼睛去看，学生的口语能力并没有得到有效锻炼，部分教师进行英语阅读教学时忽视了英语口语能力的培养，导致了学生英语的表达能力较弱，对所学知识不能融会贯通，阅读中的知识只停留在课本上。因此，教师需要以学生实际学习情况为主，采用多方式、多场景的趣味教学法，让学生重视英语阅读、喜欢上英语活动，将英语课堂与英语学习能力有效串联，开创初中英语阅读新境界。

一、利用情景教学，营造浓厚氛围

在特定的语言环境内展开英语词汇和语法教学即情景教学法，创设有益于英语阅读的语言环境。

利用小组合作的方式，通过所学的词汇和语法组织情境对话进行角色扮演展示，将阅读与口语交际联合起来训练，营造浓厚的学习交流氛围。七年级下册《Is there a post office near here？》这一单元的学习重点是固定口语句子的运用，并能扩展到其他情景，学生需要了解什么场合说什么话最合适。教师首先对……