巧用游戏教学，激活低年级培智数学课堂

王军

◆摘  要：智力障碍的孩子是由于先天性的疾病或者后天性的损伤等原因造成了他们理解力不足、知识吸收能力弱、抽象思维能力差。数学本就是抽象思维与逻辑性的表达形式，对于智力障碍的孩子们来说学习数学并不是一件容易的事情。培智学校一线的数学老师通过不断的实践和探索，在诸多的教学方法中我认为游戏教学对培智学生数学兴趣的培养和教学目标的达成有着不可比拟的优势。

◆关键词：游戏教学;低年级;培智数学

1巧用动手操作游戏，引导学生探索数学的奥秘

动手能力就是实践能力，培养孩子们的实际操作能力是帮助智力障碍儿童走向更远未来的决定性因素。动手操作能在寓教于乐的过程中充分锻炼孩子们的左右大脑，真正达到培育智力的目的。孩子们可以在自由欢快的气氛中学到新的知识点，形成知识结构，也能使逻辑思维得到最大程度的发展。

例如，在教学“10以内的加减法”一课中，我利用彩色卡纸设计了“数字牌”，将卡纸剪成相同的大小，让孩子们在卡片上写上自己喜欢的数字，然后集中起来混合，让孩子们通过抽选两张牌，由我指定加法或者是减法，答对的孩子可以自由处理手上的两张牌，折叠或者是剪切都可以。通过老师引导孩子们一步一步地探索数学的奥秘，不仅能让孩子们在日常教学中感受到快乐，降低对数字的抵触情绪，也能让他们更直观地感受到这个世界的多彩和美丽。……