小学低年级学生发现和提出问题能力的培养

莫桂霞

[摘 要]小学低年级学生发现问题和解决问题能力的培养，是塑造学生价值观的第一步，影响着其未来的学习效率。在小学各学科教学中，教师要积极营造良好的教学氛围，构建互动式的教学模式，重视有价值问题的提出，引导学生形成发现问题和提出问题的自觉性，促进学生主动发现问题并积极解决问题，为未来的学习助力。

[关键词]小学低年级;发现问题;解决问题;能力培养

“学起于思，思起于疑”，问题的发现和提出深深地影响着小学生学习的积极性，也影响着小学生学习的热情。认知从问题开始，只有当学生有疑问时，他们思维的主动性才能被激发，才能发现学习的魅力，养成自主思考的习惯。而今，小学生相对缺乏发现问题和解决问题的能力，他们更依赖教师手把手地传授知识。鉴于此，在课堂教学中教师应积极引导学生发现和提出问题，进而更好地解决问题。

一、营造提问氛围，让学生敢于提问

长期以来，师生关系的不平等造成了课堂上“老师讲，学生听;老师问，学生回答”的局面，忽视了学生的主体作用和学习的主动性，学生的问题意识也无法得到有效培养。只有营造民主、和谐、宽容的教学氛围，学生才能善于发现问题，敢于提出问题，才能真正地畅所欲言，实现发展和创新。因此，在教学中，教师应尊重学生，充分认识到学生是有独立意识的人。不仅要坦诚面对学生，允许学生犯错误，而且要从学生的错误中找出亮点。……