新课程下高中历史教学理念的转变

高璇

摘 要：新时代，新要求。教学在不断更新，教师需要对现今历史学科教学状态以及对学生们的接受新知的能力有足够的了解，才能够更好地在传统教学模式的基础上进行有效的改变。教师可以从教学中心的转变开始，逐渐地将课堂重心转移到学生身上，更加注重学生们的学习状态，从而对教学进度进行调整;还可以从教学目标的转变入手，引导学生们在分析历史人物和事件的时候从不同的角度，尽量客观地、综合地评价，并学习历史人物身上良好的道德品质以及精神，从而完善自身;教师还可以运用不同的教学方法，提高学生们的积极性，有效地提高教学效率。

关键词：新课程标准下;高中历史教学;理念转变以及教育方法

一、传统应试教育现状

在高中阶段的课程中，所有学科都具有一定的变通性，主要是需要学生们掌握一部分的基础知识，继而对知识进行融会贯通，灵活应用，达到正确解题的目的。而高中阶段的历史学科在空间、时间的跨度较大，知识点不是单一的，各知识点间的联系更为密切，在一节课中，学生们一个走神或者是与他人交流，就可能错过一个重要的知识点，导致学生们在高中历史课堂中精神高度紧张。再加上传统的教学理念是让学生根据课本知识进行系统的记忆，然后运用中心思想表达出自己的看法和观点，然而历史学科知识点跨度大，导致学生们的学习任务加重，使得课堂氛围较为沉闷，压抑着学生们自由发挥的学习天性。……