偏远地区初中物理教学中的物理实验指导方法

杨强

摘 要：本文简单分析了当前民族地区初中物理实验教学面临的教师重视不足、仪器短缺陈旧、教学方式单一等困境，并重点围绕教学观念、实验仪器、教学方法、实验方法、结合生活、综合素养等，就高质量、高效率指导物理实验教学展开探讨。

关键词：民族地区;初中物理;实验教学;实验方法

对民族地区物理教学而言，实验教学的重要性不容忽视。在实验教学的助力下，学生学习物理的兴趣将得到有效激发，同时还能建立概念、理解规律，强化逻辑思维，发展创新能力与动手操作能力，是全方位推动物理教学水平提升并促进学生综合发展的关键。不过受多方面因素影响，当前民族地区物理实验教学面临着不小的困境，导致其作用难以得到充分发挥，有必要根据实际情况探索行之有效的改善路径。

一、民族地区初中物理实验教学的困境

（一）教师重视不足

部分物理教师在教学中对物理实验重视不足，没有从各个方面加強教学设计、引导、组织和优化，严重影响实验教学的顺利、高效落实。一方面，教师存在“重理论，轻实验”的思想，认为学生动手做实验与否并不会影响教学效果;另一方面，教师受传统观念影响较深，更加重视学生成绩的提升。在教师本身缺乏良好教学观念与意识的前提下，物理实验教学必然无法取得良好成效。

（二）仪器短缺陈旧

实验仪器是初中物理实验教学的基础，离开了仪器支持的实验教学和常规的课堂理论教学并不存在本质性差异。……