小学语文自主五步教学法设计与实施策略的研究

陈中杰

【摘要】近年来，我国教育飞速发展，在新课改的引领和带动之下，各阶段教育更加重视学生核心能力素养的提升，切实实现以学生为本的教学核心。基于此，文章针对小学语文自主五步教学法的设计与实施策略进行了深入研究，能够进一步促进小学语文教学的发展与进步。

【关键词】小学语文;自主五步教学法;设计;实施

【基金项目】本论文为天水市“十三五”规划课题“小学语文自主五步教学法设计与实施策略的研究”（课题号TS〔2020〕GH189）的研究成果。

一、引言

在不同教学阶段需要应用不同的教育模式和教学方法，强化小学语文教学的实效性。小学语文教学中的自主五步教学法，主要分为自主预习、情境导入、合作探究、师生互动以及拓展训练五个基础步骤。自主五步教学法的应用能够改变以往小学语文教学过程中的弊端和问题，逐渐提升学生对语文学习的兴趣，并掌握自主学习方法，提升自主学习能力，为学生的全面发展奠定良好基础。

二、小学语文自主五步教学法应用的重要意义

小学语文自主五步教学法的应用能够有效推动语文知识和相关教学内容的内化，帮助学生进一步提升自主学习能力和建构知识的水平，逐渐引导学生开展自我探究，并在学习中融入自己的思维和想法，从语文教材和阅读内容中进一步发现知识，探索知识。

小学语文教学涵盖了学生的识字认字、阅读写作以及口语交际的综合性能力。应用自主五步教学法能够以阶梯化教学模式增强课堂教学的针对性，推动小学生综合能力以及语文学科素养的同步提升。……