高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

【摘  要】对于高中阶段的教学来讲，科学、合理和高效的高中学科教学方法，可以帮助学生取得良好的生物学习成绩和学习效果。本文以高中生物教学中合作学习模式的应用现状及问题为出发点，进一步对高中生物教学中合作学习模式的应用策略及应用效果等进行分析及论述。

【关键词】高中生物;合作学习;现状;策略;效果

中图分类号：G633.91      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）18-0175-02

【Abstract】For high school teaching， scientific， reasonable and efficient high school subject teaching methods can help students achieve good biological learning results and learning effects. Based on the application status and problems of the cooperative learning model in high school biology teaching， this article further analyzes and discusses the application strategies and application effects of the cooperative learning model in high school biology teaching.

【Keywords】High school biology; Cooperative learning; Status quo; Strategy; Effect

合作学习在高中生物学科教学中的有效应用，无论对于高中生物任课教师来讲，还是对于高中阶段的学生来讲，都有着极为重要的价值和作用。对于高中生物任课教师来讲，合作学习模式及策略在高中生物教学中的有效应用及其展现效果，可以使任课教师更加清晰明确地了解学生的学习情况及学习需求，进而及时地予以指导和教学内容的调整;对于高中阶段的学生来讲，合作学习模式及策略在高中生物学习中的有效应用，可以使学生实现更加高效率、高质量的生物学习，提升对高中生物学科的学习兴趣，并且在任课教师的有效引导下，实现自我学习过程中的查漏补缺。

一、高中生物教学中合作学习策略应用过程中存在的主要问题

（一）合作学习策略的应用流于形式和表面

合作学习策略在我国高中生物学科教学中的应用现状并不是十分乐观，部分任课教师仅仅会在示范课上进行展示，而在常规教学中并没有进行普及性的应用。部分任课教师会认为合作学习模式会占用过多的课堂教学时间，进而影响教学进度。……