三年级作文起步训练策略

李婷婷

摘要：小学语文作文教学是培养学生表达能力、逻辑思维能力等语文综合素养的主要方式之一。而小学教学在对学生的训练教学中，教师要以学生为本，从激发学生的写作兴趣出发，从生活中学会观察，积累写作素材，并指导学生积极进行实践，让学生在快乐中学习，逐渐提升其写作技能。

关键词：三年级作文  起步训练

在小学语文教学中，作文教学通常是在三年级阶段开始实施，三年级作为写作的起步阶段，学生经过两年的学习，已经积累了一定的语文知识。语文课程标准就该阶段学生的写作提出：要善于观察周边的事物、乐于进行书面表达，不断增强写作的信心，并在写作中善于将自己积累的素材融入写作中。为此，在实际的作文起步训练中，针对三年级的学生，激发其写作热情，促使其能够积极投入到写作中，对于学生语文综合能力的提升尤为重要。

一、多元化趣味导入

常规的作文教学方式过于呆板，不能将学生的积极性、主动性有效激发出来，学生难以写出优秀的作文。为此，要想激发三年级学生写作训练的积极性，首先就需要打破传统教学模式，结合学生的心理特点，采用多元化的趣味导入，让学生能够积极地投入到写作训练中。

首先，可以借助于话题导入。教师在对学生的作文进行起步训练时，可采用学生熟悉的、感兴趣的话题导入，将学生的积极性、主动性快速调动起来。如，在《我的植物朋友》写作练习时，教师可以导入这样一个话题：“春天到了，到处都生机勃勃，同学们想一想校园里都有什么植物呢？……