浅谈现代学徒制视域下的中职思政课内涵建设

徐幼强

摘要：目前，现代学徒制已经成为学校与企业深度合作的现代人才培养模式。本文从中职思政课课程标准、教学任务出发，探讨了中职思政课在现代学徒制视域下面临的问题，提出了整合教学内容，重点培养学生职业精神;改进教学方法，实现“教学做合一”;优化课程评价方式，凸显学生“知行统一”;强化现代学徒制理念，提高思政课教师教学能力这四个方面的内涵建设策略，促使中职学生成为现代学徒制下具有职业精神的现代人才。

关键词：现代学徒制;中职;思政课;内涵建设

中图分类号：G711  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）11-079

为了让职业教育主动适应社会经济发展要求，拓宽技术技能人才培养的途径，解决我国技能人才供需矛盾，教育部在2014年8月印发了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，整体部署了现代学徒制试点工作。试点工作推行几年后，2019年5月，教育部又下发了《关于全面推进现代学徒制工作的通知》（教职成厅函[2019]12號），要求在总结现代学徒制试点经验的基础上，全面推广现代学徒制，明确了具体目标、工作重点和组织实施。其中特别提到了“着力培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神，提升学生的职业道德”。作为中职思政课教师，感受到当下现代学徒制对中职思政课教学提出了新的要求，也凸显了对思政课内涵建设的时代性与紧迫性。

一、中职思政课教学与现代学徒制的契合点

教育部在2020年1月印发了《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》，明确中等职业学校思想政治课程是各专业学生必修的公共基础课，是落实立德树人根本任务的关键课程。……