家庭教育“十三问”之小学段

问题聚焦1：如何指导家长科学面对学生家庭作业？

“家长作业”争议是近年来备受关注的家校矛盾形式，如果处理不好，会对和谐的家校关系带来不良影响。为有效解决争议、防止危机升级，建议学校及教师做到：1.树立“以学生为本”的家庭作业观，引导家长正确认识作业价值。2.制订学校政策或签订公约，明确家庭作业活动中的家校责任边界。3.主动与家长沟通家庭作业问题，帮助家长有效参与家庭作业活动。

精选案例：学生“家庭作业”，不是“家长作业”

某小学家长向媒体反映，现在孩子的家庭作业五花八门，不少老师要求孩子作业完成后家长既要进行检查、签字，更要协助孩子完成手工作品，“家庭作业”成了“家长作业”。同时认为“老师改作业，能发现学生的易错点，发现孩子学习的薄弱之处。如果家长都帮助孩子修改了，老师对易错点的掌握就不会那么清楚，不利于孩子对知识的掌握”。

科学分析：

这是一起由“家庭作业”变成“家长作业”所引发的家校争议。这场家校争议的产生主要源于两个方面：

一方面，家长未能正确认识参与孩子家庭作业活动的重要意义。家庭作业是教师布置的学生在课外时间独立自主的学习活动。家长参与孩子的家庭作业活动不仅是保障家长教育参与权，促进家校合作与沟通的重要方式，同时也是增强亲子互动，促进形成良好家庭氛围与和谐亲子关系的重要途径。许多实证研究也都表明，让家长更多地参与学生的作业而培养出来的学生要比没有家长参与的学生更优秀，即家长的有效参与会对学生的学业成就和品格形成产生积极影响。……