开辟前置学习新天地

朱红霞

前置学习是一种非常重要的学习方法。在教学中教师如果注重引导学生进行前置学习，不仅可以提高课堂教学效率，也可以培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。阅读批注法是前置学习中的一种重要学习方法，它能有效改变课堂上教师讲、学生听这种传统教学模式。在教学过程中，教师主要就是对学生进行思维引导，让学生分小组进行充分的思想交流、讨论，在此基础上，教师再因势利导，引导学生更深入思考，这样促使学生学习兴致更高，知识掌握得更扎实、牢固，视野也更加开阔。

一、指导阅读批注，掌握前置性学习的方法

阅读批注法是一种传承久远的读书方法，从我国古代开始就有针对各种体裁的文章进行点评、批注。然而，把这种方法引用到学生的前置学习中来，是一种新的阅读方法，教师还要对其进行阅读批注方法指导。 例如，对于低年级的学生来说，教师可以通过布置预习任务：首先让学生寻找并标注出课文中的生字新词，借助工具书或问别人后写上拼音，读正确;然后通过聯系上下文、生活实际或查找工具书等方式，试着理解和写下课文中不理解的字、词、句的意思，并标出不理解的字、词、句。最后标出文章的自然段。通过运用圈、画、标的一段时间训练，引导学生逐步学会对课文进行简单地阅读批注。而对于已在低年级形成简单批注习惯的中高年级的学生，教师可以对其在原来的基础上提高要求，加深难度：将自己预习时的疑惑、思考和感悟写在课文旁边，或者预习课文时联想到的内容、作者写作手法批注在旁边，第二天老师讲课时，学生对整篇课文内容的感悟、梳理、质疑或其他不同看法就可以迎刃而解了。……