小空间班级科学区的创设与实践

邹慧霞

城市小区配套幼儿园中普遍存在着班级平均空间小的情况，也就是我们所说的小型班级，平均班级面积不超过55平方米。如何利用有限的条件，满足与保障幼儿获得主动探索学习的需要和条件，创设适宜空间开展科学游戏活动区呢？本文结合我园实践来谈谈小型班级幼儿园科学游戏区域创建的建议与思考。

一、活动空间的选择和布置

（一）因地制宜，与其他区域进行空间整合

科学区空间的大小与选择应因地制宜，根据班级活动室的面积、朝向、班级幼儿人数等因素来确定， 人均活动面积较小的班级在创设科学区时可以尝试与其他区域的整合。可以与自然角整合，提供自然观察的对象。

（二）利用可移动的箱、柜，丰富游戏材料

小型科学游戏区的空间由于场地的限制，展示探究材料空间小、没有空间摆放开放的玩具柜。为此，利用可移动或可摞起来的整理箱、整理柜，提供围绕探究主题的材料。由于材料能轻易移动或摞起，使用不占地方，幼儿自己能搬动或推动，能帮助幼儿实现自主探究的愿望。

（三）利用墙壁，提供自主探索和展示空间

在安排活动室墙饰内容时，应给幼儿留有展示其作品的空间，满足幼儿自我表现的愿望，并激发幼儿产生积极的自我效能感，促进其身心和谐发展。空间小的科学区，充分利用墙面空间，创设带有科学问题的问题情境，能激发好奇心，调动幼儿探究展示的兴趣，促进语言交流。也可以张贴根据探索主题进行的亲子探究发现单，展示探索的结果，同伴间根据自己的发现，主动交流获得科学经验。……