巧用信息技术聚焦课堂深度

李月媚

在小学数学课堂中灵活运用信息技术，能让学生主动参与、独立思考、主动探索、合作交流，能促进学生智力和思维的发展，拓展学生多种能力，聚焦课堂深度提升。

一、信息技术激发学习欲望搭建思维平台

学习欲望是提升学生学习最有效的动力。数学课堂巧用信息技术能为学生搭建思维平台，改变看黑板、听师讲的单一课堂教学模式，让教师的讲解生动、直观、具有凝合力，拓宽学生学习思路。五年级上册《小数除法》我运用计算机的Flash功能：先让学生在屏幕進行计算操作，程序就学生的答案给予即时反馈。最后，教师再在屏幕中具体演示计算过程。在出示、播放的过程中，重难点采用动画着重闪烁，使同学们清楚、明了感受除数与被除数小数点移动的方向、步骤及变化规律，最后分小组议论、探究、概括、总结。这样设计，为学生搭建思维平台，培养了学生观察、概括等能力，智慧引领学生深度思维。

二、信息技术提高教学效率开启数学思维

巧用信息技术能为学生掌握新知识提供捷径。如四年级下册《小数点移动引起小数大小的变化》这节课，我动态演示小数点参加“数学王国”庆典活动：黑乎乎圆溜溜的小数点溜进祝贺的队伍中，想看热闹。但国王不同意，并下令捉拿小数点。在抓拿的过程中小数点把会场祝贺队伍秩序搞乱：也就是将小数点向左和向右移动的变化与其对应的关系联系起来。如小数点往“3”的后面一站，“3”一下子增高……