高中生历史剧本创作和表演活动的学科价值

李玫 姜恩 赵连启

事情从“青史杯” 高中生历史剧本创作大赛说起。

淞浦中学是宝山区一所普通中学，对“青史杯”的最初印象是可望不可及，静静地观望了三届。2019年的5月份，斗胆参加了第四届“青史杯”高中生剧本创作大赛，结果作品《扶苏》竟然获得了二等奖的好成绩。欣喜之余，更多的是对我校历史学科教学的思考和行动。我校学生普遍存在知识储备不足、行为习惯较差的现象，进入高中后，学生学习成绩跟不上，自卑、怯懦就会出现，甚至出现了少数有明显心理障碍的学生，严重地影响了他们高中阶段的学习和生活。随着新课程体系的推进，如何改进教学行为，落实学科核心素养，转变学科育人方式，成了大家关注的热点。以“青史杯”获奖作品为契机，我们趁势推动了学生剧本表演，正好赶上我校35周年校庆，同学们的成功表演获得了极高的赞誉。回望这一届历史剧本的创作和表演过程，我们感慨颇多。

一、历史剧本创作和表演的大致过程

以第四届“青史杯”高中生历史剧本创作比赛为例，此次大赛主题是“大历史与小历史的交汇”，根据赛事时间和内容要求规定，我们制定了剧本创作计划，剧本获奖之后，我们决定在高一年级招募学生进行表演。大致的过程是这样的：

（一）创作准备阶段（2019年5—6月）

1.明确要求，确定选题。要求学生根据自己的理解，初步确定自己要创作的方向，经指导老师指导修正后，确定为自己的创作方向。

2.查阅文献，收集资料。……