以七彩课程为核心构建爱的教育体系

黄艺琼

爱是教育的灵魂。没有爱就没有教育。教师用爱教育学生才能够引导学生做一个真正的人。教育是太阳底下最光辉的事业，而阳光中的“赤橙黄绿青蓝紫”七种颜色都是生命成长的颜色。因此，自2016年开始，厦门市集美第二小学开始设想并初步探索构建的校本课程，将七种颜色作为生命成长的颜色赋予校本课程不同的内涵。我们探索构建以“七彩课程”为核心的爱的教育体系，满足学生德智体美劳全面发展的需要。

一、研究背景——爱的教育可以创造奇迹

1. 传承发扬集美学村的嘉庚精神。陈嘉庚先生在一百年前创办集美学村。他曾说过：“企业可以收盘，大学不能停办”。他一生创办和资助的学校达一百多所。陈嘉庚先生对教育的爱与智慧需要新时代教育工作者去传承。

2. 基于学生的发展需要。“爱商理论”指出爱学生也需要有智慧，爱与被爱是人们追求幸福的一种能力。“爱商”高的人，能够轻松享受被爱，健康茁壮成长。同时，也懂得怎样去爱别人，懂得感恩。马斯洛需求层次理论表明人的成长与发展需要爱，从小接受爱的教育非常必要且重要。

3. 基于学校发展的需要。教师的人格魅力体现在高尚的精神境界、丰厚的文化底蕴、优雅的气质、过硬的教学基本功、敏感的课程意识上。只有有爱的教师才能培养出有爱的学生，只有优秀的教师才能培养出优秀的学生。爱的教育，不能靠简单说教，需要通过课程的实施来实现。

二、目标举措——加强领导，全员参与，扎实推进