激趣于“玩” 融教于“乐”

黄德寒

素质教育、课程改革一浪接一浪冲击着新形势下的教育。新的科技，新的“玩具”充满了学生的世界，曾经学生最爱的体育课，现今似乎也“魅力不在”。因此，要想让体育课“风采不减”，教师教学要用创新的思维，给学生积极、正面的影响，给课堂注入“兴奋剂”。

一、改变教学场地和教学环境

1.融音乐于体育教学。虽然体育教学中早已有使用音乐辅助的先例，但如果没有及时了解学生的喜好更新音乐，学生一样会缺乏兴致。笔者曾任教于闽侯县白沙中心小学，当时就发现学生对每天做的几套早操没有兴趣，很是敷衍。于是，学校体育组经教研后决定对学生广播体操配曲进行“更新”，大胆使用流行歌曲于學生广播体操中，歌曲《荷塘月色》等飘荡在学校的各个角落。这成效明显——学校两千多个学生掀起了一片流行音乐广播体操“热潮”，并且“久盛不衰”。

2. 改变设施，辅助体育教学。笔者在教学跳马初始，学生感到十分新鲜，可随着重复练习，学生逐渐感到厌烦、单调。于是，笔者突发奇想，在教学第二腾空动作时，在跳马的正上方悬挂一皮球，让学生在做第二腾空动作时，用手或头碰下皮球。这样既能提高第二腾空的高度，又提高学生的学习兴趣，学生的跳马动作规范程度、成绩亦明显“水涨船高”。因此，增设、巧用体育的辅助设备设施对小学体育课堂教学来说有很大作用。

3. 改变场地的颜色。不同的颜色能给人不一样的视觉冲击，一些令人望而生畏的体育器械，如果用不同的色调和图案加以装饰，可能会让学生心生向往。……