让作文因体验而精彩

陆家梅

素质教育提倡以学生为本，尊重学生的学习主体地位，让课堂真正成为学生的课堂，教师要把学习的主动权还给学生。作文是小学语文教学中的重要一环，应引起教师的重视，让学生在自主探究、自主体验的基础上高效写作，以不断提高作文水平。本文探討体验式作文教学法。

一、创设情境，开展体验式教学

创设情境能带来真实的体验，教师在指导学生写作时，可以结合写作主题创设问题情境，提问学生可以在主题中获得哪些信息，让学生思考，以拓宽写作思路。除此之外，教师还可以借助信息技术播放视频和图片，让学生在观看图片和视频的过程中回忆以往的经历，进而激活写作思维，找到合适的素材充实作文内容。

例如，部编教材小学语文三年级上册“猜猜他是谁”的教学目的是，指导学生学会观察他人的外貌、性格、兴趣爱好等，并用文字描述出来，让学生养成观察生活的好习惯。为了更好地指导学生写作，教师可以创设情境，进行体验式教学，以调动学生写作的积极性，积累丰富的素材充实作文内容。首先，教师可以创设与写作主题相关的能引发学生思考和讨论的情境，比如：想要介绍一个人时，通常从哪些方面入手介绍？以激发学生思考，积极构思写作。其次，教师可以运用多媒体展示一些有趣的人物，让学生认真观察并说说有哪些独特感受，以指导学生从外貌、性格、兴趣爱好等多方面描写人物。最后，教师可……