感恩教育视角下塑造小学生良好品格的实施路径

董彩霞

【摘要】小学生正处于树立世界观、人生观和价值观的关键时期，加强对学生感恩意识的教 育显得尤为重要。学校德育应回归儿童、回归生活、回归学校教育本真，把感恩教育、道德教育从 理性抽象化、虚无说教化的泥潭中拔出来，让感恩意识培养、感恩行为养成落到实处，真正做到知 行合

【撬键词】小学德育感恩教育良好品格

感恩情怀是中华民族的传统美德，也是构建和谐社 会的重要内容。而当今社会，感恩意识却在孩子们的心 目中逐渐消失。究其原因，如今家长均较宠爱溺爱孩子， 不注重对孩子的思想引导与道德培养，致使很多孩子自 我意识浓厚、感恩意识淡薄;加上囿于应试教育观念影 响，很多学校的道德与法治课和班队活动课都被主科占 用，德育课程的教学与德育活动的开展极不正常，学生在 校时缺乏正确道德观引导，致使学生责任心缺失、集体意 识淡薄。小学生正处于建立世界观、人生观和价值观的 关键时期，加强对学生感恩意识的教育显得尤为重要，这 需要德育教师打开一双善于捕捉现象、及时发现本质的 眼睛，用心思考教育，并巧用生活素材，在小学道德与法 治课堂中对学生实施爱与感恩教育，以培养学生高尚的 思想情操和温情的感恩行为。

一、德育课程与生活巧妙链接，培养感恩意识

道德与法治是德育教育的主阵地。在课程实施中， 需要教师深入挖掘教材的德育内涵，并根据课程具体内 容或主题，融入鲜活生活案例，丰富教材内容，提升学生 品格。……