打开DSM窗口 让创客教育走进校本课程

贾志军

【摘要】随着3D打印技术的兴起，我们可以利用3D建模软件，设计制作出三维模型，实现 自己的创意;也可以利用3D打印机打印出实物，解决生活中的实际问题。本文以五年级的信息 课《初识3D建模》为切入点，与学校的创客教育相结合，以此探究如何培养学生的创造力和创新 精神。

【关键词】3D打印 创客教育 校本课程

黄色线材的吞、吐，电脑中三维模型的构建，苏教版 小学五年级信息技术教材中《初识3D建模》，带领着学 生们切身走近了这一新兴技术——3D打印。从电影到 现实，3D打印技术以迅猛的发展势头，将许多不可能变 为现实，国务院印发的《中国制造2025》中将提高创新 设计能力作为提高国家制造业创新能力的重要对策，更 是将创客教育推上了一个新的征程。作为一线教师，看 着学生们满怀好奇心围着学校3D打印机工作时兴奋的 眼神，不禁思考：当前的3D打印创客教育还处于摸索的 阶段，既没有对应的学科，也没有系统的教材，如果将创 客教育和小学信息技术学科结合起来，结合学校的特点， 让创客教育走进校本课程，对于提升学校的校本文化建 设、教师的教科研能力以及学生们的信息化素养和创新 创造能力都一定会有很大的帮助。

一、立足课堂，打好技术基础

3D打印技术对学生来说既新鲜又陌生，我们在平时 的生活中从电影、各类新闻报道等渠道都能接收到关于 3D打印的信息，但3D打印的楼房、3D打印的心脏…… 这些东西听上去离我们很遥远，而3D打印的工作原理、 具体知识小学生们也很难理解。