浅谈小学音乐游戏活动的组织形式

陈秋樱

【摘要】学生对音乐游戏有丰富感知，教师抓住学生心理展开教学设计和组织，为学生提供 更多互动性学习机会，能够顺利激活学生音乐细胞。节奏游戏、探索游戏、竞争游戏、创编游戏，都 属于音乐游戏范畴，教师要做好筛选和创新，为学生提供更为适合的游戏形式，并在精心组织下推 进音乐学习，让学生在丰富的游戏感知中内化学科认知。

【关键词】小学音乐 游戏活动 组织形式

音乐游戏在小学音乐教学中有着广泛应用，学生对 音乐游戏有更强认同感，教师在音乐教学中适时引入音 乐游戏，精心组织学生参与到游戏活动之中，能够促进学 生学科认知的成长。开展节奏游戏、启动探索游戏、引入 竞争游戏、丰富创编游戏，都能够给学生带来全新的学习 体验，教师要有创新组织的意识，为学生提供更多音乐学 习契机，促进学生音乐学科核心素养的成长。

一、开展节奏游戏，巩固音乐基础

律动声势的广泛运用，为学生感知音乐节奏创造良 好条件，如果能够将音乐节奏与游戏进行融合，创设一些 节奏性音乐游戏，一定能够获得学生的青睐。教师要利 用多种辅助手段创设音乐节奏游戏，通过肢体运动来表 现音乐节奏，让学生在游戏中拍手、跑、跳步、踏步、点步 等，都能够形成音乐节奏感。也可以模仿一些动物的行 动来带起节奏，这也是音乐游戏涉及的內容。节奏是音 乐认知的基础，教师以此展开教学设计和调度，能够为学 生提供最直观的学习体验。……