主题阅读：向阅读更深处漫溯

蒋燕飞

【摘要】主题阅读，是指学生围绕一个共同的主题，阅读多篇文章。它将内容单一、零散的阅 读材料进行有目标、有主题地分类和整合，并通过阅读指导课、阅读欣赏课等方式予以实施。在充 分阅读的基础上引导学生思考文本之间思想内涵、写作技巧等方面的异同，在缜密细致的思辨中 将学生的思想认识引向全面深入，帮助学生发展语文能力，积淀人文素养。

【关键词】主题阅读资源开发开展导读欣赏交流

“多读书，好读书，读好书，读整本书”，是语文课程标 准的要求，对于统编版中小学语文教材总主编温儒敏教 授来说，他认为这是整个语文课程标准中的精髓所在。

将学生的思维引向深入的主题阅读不失为有效的阅 读教学。这里所说的主题阅读，是指学生围绕一个共同 的主题，阅读多篇文章。在充分阅读的基础上引导学生 思考文本之间思想内涵、写作技巧等方面的异同，在缜密 细致的思辨中将学生的思想认识引向全面深入，既能拓 宽阅读的广度，又能增强阅读的深度，帮助学生发展语文 能力，积淀人文素养。

一、研究教材，开发资源，丰富主题阅读的内容

现行的统编版教材都是以“以专题组织教材内容， 加强整合”为编写思想，每一个单元无论内容还是形式 上，基本上都有明确的主题。教师在进行单元主题教学 的同时，列出与本单元主题相关的课外可供学生阅读的 文章或书籍，在教材经典范文的基础上，精心选编与教材 主题相对应的经典文本，努力开发自成体系的主题式课 外阅读资源。……